观潮说课稿第二课时（观潮说课——破局篇）

观潮说课——破局篇

一、引言

在上一次的观潮说课中，我们聚焦于“起承转合”的教学策略，此次我们将继续探讨，将重点放在课堂教学过程中的不同瓶颈和解决方案上，目的是为了帮助教师们更好地应对教学中的各种问题和挑战。

二、瓶颈探究

1.学生的学习动力不足

在课堂上，我们常常会遇到这样的情形：无论我们如何奋力推动课堂进程和教学互动，但仍有少部分学生显得漠不关心，难以激发他们的学习的动力。这是教学中最常见的问题之一，也是最难于解决的问题之一。

2.教学反馈难以及时得到

在课堂上，学生的反馈对于教师的教学十分重要，因此及时得到学生的反馈关系到教学效果，但有时候，教学反馈难以得到。多数情况下是因为学生们不愿意或者不好意思在课堂上表达出自己的意见，还有一些情况是学生的语言表达能力不足，导致反馈信息不充分、不准确。

三、应对方案

1.培养学生的兴趣和动力

要解决学生学习动力不足的问题，教师需要从多方面做起。培养学生的兴趣是关键之一。如何引导学生对学习内容产生兴趣？可以通过倾听学生的意见，将学生感兴趣的内容整合到课堂教学中，提高课堂的趣味性和实用性。

2.构建多样化的反馈渠道

教师可以通过多样的渠道收集学生的反馈意见，如课后讨论、调查问卷、小组讨论、个别面谈等，以此来排除因学生表达能力不足、不好表达等原因造成的干扰。可以充分利用信息技术，积极使用教育管理系统、微信公众号、邮箱等现代技术手段，搭建反馈渠道，及时了解学生的学习动态和教学效果。

3.实践教学策略，更新教学方法

实践教学策略，更新教学方法是最重要的解决方案之一。教师可以采用多种有效的教学策略，例如小组互动、拓展学生的思维空间和想象力、引导学生自主发掘课堂中的知识，这些教学策略都可以提高课堂的趣味性和实用性，进一步助力学生掌握知识，提升学习动力和效率。

结语

以上就是我们探讨的观潮说课——破局篇，我们尝试从课堂中的不同难点出发，提出了一些解决方案，希望可以帮助教师们更好地应对教学中的各种问题和挑战。